Methodik
"Denken, machen, fühlen"treibt unsere Methodik an.
Unsere Pegasus-LehrerakademieTranscend-Methode für die Lehrerausbildung basiert auf dem, was die Forschung uns als effektiv erwiesen hat, und basiert auf der Analyse des Feedbacks von Hunderten von Lehrern, die im Laufe der Jahre teilgenommen haben. Lehrer lernen am besten, wenn sie nachfragen, recherchieren, reflektieren, kleine Aufgaben erledigen, die machbar und mundgerecht sind, Lernartefakte erstellen, die sie für ihren Unterricht verwenden können (z. B. Lernaktivitäten und Unterrichtseinheiten), und sich positiv, sicher und unterstützt fühlen in ihrer Lernerfahrung.
Beim Entwerfen von Lernerfahrungen für Lehrer haben wir diese Methodik auf ein Lerndesign angewendet, das effektiv ist, um das Ziel zu erreichen, dass Lehrer Verbesserungen in ihrer Praxis erzielen, the Der 6-Schritte-Lehrpraxis-Mastering-Zyklus.
TRANSCEND-METHODE FÜR DIE LEHRERAUSBILDUNG
DENKEN
Lehrer müssen ihre eigene Praxis reflektieren und Feedback von Kollegen und einem Coach oder Mentor erhalten. Dies ermöglicht ihnen, tiefer zu lernen und zu verstehen, was sie tun und sich vorstellen, es im Unterricht zu tun. Untersuchungen zeigen, dass Lehrer, wenn sie sich an sinnvollen Selbstreflexions- und Gemeinschaftsreflexions- und Feedbackpraktiken beteiligen, mit größerer Wahrscheinlichkeit in der Lage sind, erfolgreich Verbesserungen vorzunehmen und sich auch des Prozesses und der Schritte bewusst zu werden, die befolgt werden müssen, um weiter zu lernen. Die Erforschung als einen ansprechenden und aufschlussreichen Weg zu betrachten, ist auch ein Muss, um Neugier und kritisches Denken in der Lehrerausbildung zu wecken. Die individuelle oder kollaborative Untersuchung führt zu einem besseren Verständnis, einer längeren Speicherung und auch zur Auswahl der Informationen und Fähigkeiten, die sie als für sie am nützlichsten erachten.
machen
Das Unterrichten ist ein wunderbarer Beruf, bei dem Lehrer ständig praktisch sein müssen, um das Know-how zu erlernen, das sie im Unterricht anwenden können. Lehrer lernen besser, indem sie aktiv sind, genau wie ihre Schüler. „Make“ bezieht sich auf die angewandte Praxis, die für Lehrer zentral ist, um Theorie in bewährte Verfahren umsetzen zu können. Lehrer werden mit mundgerechten Aufgaben und Herausforderungen konfrontiert, die den Erwerb von Fähigkeiten auf eine strukturiertere Art und Weise fokussieren und sie Schritt für Schritt aufbauen können, um schließlich in einem Abschlussprojekt zu gipfeln, in dem sie alles, was sie gelernt haben, anwenden können.
fühlen
Emotionen sind der Kern des menschlichen Lernens. Es gibt starke Beweise dafür, dass Lehrer in der beruflichen Entwicklung von Lehrern, in der ein sicheres Umfeld und ein Klima der Unterstützung vorhanden sind, mehr Erfolg haben können. Darüber hinaus lernen Lehrer soziale und emotionale Lernstrategien kennen, die sie in ihrem Unterricht und ihrem Leben anwenden können und die ihnen helfen, ihre Emotionen in einem so berüchtigt stressigen Job besser zu bewältigen.