top of page
Working on School Project

Aprendizaje de idiomas basado en proyectos: ¡Proyectos que los hacen hablar!

Resumen del curso

¿Eres profesor de lenguas extranjeras o ESL? ¿Se esfuerza por motivar a sus alumnos y hacerlos hablar más en clase y en situaciones de la vida real?

 

Se informa que el aprendizaje de idiomas basado en proyectos (PBLL) aumenta los niveles de motivación en los estudiantes mientras adquieren habilidades comunicativas reales en el idioma de destino en sus clases. No es raro que a los estudiantes les cueste ver la conexión real entre las clases de idiomas extranjeros y el uso auténtico del idioma de una manera que sea significativa para ellos. El aprendizaje de idiomas basado en proyectos (PBLL) es un enfoque de enseñanza que puede ayudarlos a hacer esas conexiones y sentirse más motivados para salir y comunicarse en situaciones auténticas y con personas reales del idioma de destino.

 

Durante este curso, obtendrá una comprensión de lo que es PBLL, un enfoque innovador que integra el lenguaje, el contenido y las habilidades del siglo XXI mediante el uso de proyectos atractivos. Este enfoque también puede ser muy efectivo en un contexto AICLE. Explorará qué pasos y herramientas son mejores para integrar PBLL en sus lecciones, cómo monitorear y evaluar a los estudiantes y reflexionará sobre cómo puede integrar este enfoque en su práctica y contexto de enseñanza concretos. Se le presentarán auténticos proyectos de ESL/EFL/FL que invitan a la reflexión y trabajará en equipos para crear su propio proyecto.

 

Al final del curso, podrá diseñar e implementar proyectos de motivación para sus clases de segundo idioma. Sabrás dónde encontrar recursos para reutilizar o adaptar y crearás tu propio proyecto de muestra para tus clases. Te sentirás más seguro facilitando actividades colaborativas con tus alumnos y aprenderás a evaluarproyectos de una manera que promueva la responsabilidad colectiva e individual.

Reserva tu curso

Los resultados del aprendizaje

  • Definir el aprendizaje de idiomas basado en proyectos (PBLL)

  • Describir los beneficios de PBLL

  • Haga una lluvia de ideas de proyectos para su clase

  • Use un marco PBLL para encontrar, evaluar y crear unidades PBLL.

  • Promover el trabajo en equipo eficiente entre los estudiantes.

  • Aplicar métodos de evaluación óptimos en la instrucción PBLL.

  • Utilizar estrategias de retroalimentación eficientes

  • Implementar estrategias de aprendizaje social y emocional para mejorar la colaboración 

  • Aplicar tecnologías digitales para facilitar PBLL

  • Crea una unidad de PBLL para tu clase

Calendario

Día 1: PBL: Una innovación clásica

 

-Presentaciones; Introducción al curso

-Actividades de trabajo en equipo.

-Explorar qué es el aprendizaje basado en proyectos y qué beneficios aporta a su clase de idiomas extranjeros.

 

Día 2: Proyectos que hablan en lenguas - Beneficios y Diseño

-Descubra los beneficios, desafíos y soluciones del aprendizaje de idiomas basado en proyectos.

-Las cuatro fases que puede utilizar para estructurar su unidad PBLL.

-Ejemplos de unidades PBLL

-Proyecto personal del maestro: unidad PBLL (plantilla provista)

 

Día 3: Evaluación, Retroalimentación y Reflexión

-Supervise y apoye el aprendizaje de los estudiantes de manera efectiva a lo largo de todo su proyecto.

-Descubre los diferentes tipos de estrategias de evaluación, retroalimentación y reflexión para PBLL

-Conoce cómo puedes implementarlos de manera efectiva en tus clases.

-Proyecto personal del maestro: unidad PBLL (plantilla provista)

 

Día 4: SEL y tecnología

​-Explore herramientas digitales gratuitas que promueven la colaboración

-PBL y Aprendizaje Social y Emocional van de la mano

 -Proyecto personal del maestro: una unidad de PBLL (plantilla provista)

-Protocolo de amigos críticos (retroalimentación de pares)

 

Día 5: ¡Sí, puedes diseñar proyectos motivadores!

-Proyecto personal del profesor (tiempo de preparación)

-Presentaciones de los participantes sobre sus proyectos personales y retroalimentación entre pares.

-Reflexión final.

tu entrenador

20180823_103059.jpg

Dra. Carolina Castro

Carolina es una educadora experimentada con 21 años de carrera docente en educación primaria, secundaria y terciaria en Europa, Estados Unidos y Australia. Es practicante e investigadora de PBLL, ya que ha implementado proyectos en clase durante más de 8 años y su tesis doctoral versó sobre la mejora de la motivación de los estudiantes usando PBLL combinado con tecnologías digitales.

 

Durante los últimos 5 años ha formado a profesores de Europa, Asia y Australia, y ha colaborado con fundaciones educativas y escuelas enteras de todo el mundo. Carolina tiene una Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas, una Maestría en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y un Ph.D. en Lingüística Aplicada y Educación. Algunos de sus temas de especialización son el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje de idiomas basado en proyectos, el aprendizaje social y emocional, las herramientas digitales para la educación, CLIL, habilidades para la vida, pedagogía y pedagogía electrónica, entre otros.

 

Se ha presentado en conferencias académicas, eventos profesionales para docentes y seminarios de doctorado en todo el mundo, en línea y presencial. Cuando Carolinatesis doctoralfue publicado, fue uno de los pocos ejemplos en el mundo de una practicante de idiomas extranjeros que usa PBLL junto con tecnologías digitales compartiendo su experiencia.

Información esencial

Duración:25 horas la modalidad presencial y si contratas el complemento semipresencial el número de horas será de 30.

Certificado:Se proporcionará un certificado de finalización cuando los participantes asistan a un mínimo del 80% del curso.

Idioma:El curso se impartirá en inglés. Los participantes deben tener un mínimo de B1 para asistir.

Actividades:En cada curso se incluirán actividades culturales para los participantes.

Cronograma:Las sesiones pueden tener lugar por la mañana (9h a 14h) o por la tarde (15h a 20h). El cronograma publicado aquí día por día es tentativo, su entrenador se lo enviará una semana antes de que comience el curso y puede cambiarlo según las necesidades del grupo.

Complemento combinado: Todos los cursos pueden tener unOpcionalComplemento semipresencial que consta de 2 sesiones grupales por videoconferencia 2 y 6 semanas después del curso presencial para dar seguimiento al progreso y dar apoyo en la implementación de los conocimientos y habilidades adquiridas.

bottom of page