Aprendizaje social y emocional: estrategias para la clase y mƔs allƔ
Resumen del curso
En un mundo con muchos problemas apremiantes, los estudiantes experimentan altos niveles de ansiedad, desafĆos en las relaciones y falta de compromiso con la educaciĆ³n. El aprendizaje social y emocional (SEL, por sus siglas en inglĆ©s) viene a ayudar a desarrollar comportamientos positivos y resiliencia. SEL ofrece estrategias efectivas y claras para superar los desafĆos, mejorar el ambiente de clase y crear un entorno seguro. Las estrategias SEL se pueden aplicar de forma presencial o remota, donde SEL toma aĆŗn mĆ”s relevancia cuando los estudiantes tienden a desconectarse mĆ”s.
Al explorar el marco mundialmente reconocido de la ColaboraciĆ³n para el Aprendizaje AcadĆ©mico, Social y Emocional (CASEL), adquirirĆ” conciencia del alcance y el impacto de SEL y aprenderĆ” los pasos para implementarlo.
Te sumergirĆ”s en las mejores prĆ”cticas sobre cĆ³mo profundizar tu autoconciencia, empatĆa y te ayudarĆ”n a crear un entorno seguro y brindar oportunidades de conexiĆ³n en clase. Al final del curso, podrĆ” aplicar una variedad de tĆ©cnicas para el manejo del estrĆ©s, la construcciĆ³n de una comunidad, la comunicaciĆ³n positiva y la resiliencia.
TrabajarĆ” en la creaciĆ³n de su propio plan SEL para sus clases y en su escuela.
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Los resultados del aprendizaje
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Comprender e implementar aspectos del marco integrado CASEL
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Identificar estrategias para crear un ambiente seguro en clase presencial y virtual
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Aplicar estrategias para mejorar la comunicaciĆ³n profesor-alumno y alumno-alumno
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Identificar estrategias de atenciĆ³n plena para reducir el estrĆ©s, gestionar las emociones de forma positiva
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Aumente la conciencia social en usted y sus alumnos para cultivar relaciones saludables
Calendario
DĆa 1: Sobre la importancia del ASE
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-Presentaciones; IntroducciĆ³n al curso
-Actividades de trabajo en equipo.
-Principales temas en educaciĆ³n, los docentes comparten sus experiencias concretas
-Identificar las 5 competencias SEL: Autoconocimiento, AutogestiĆ³n, Conciencia social, Habilidades de relaciĆ³n y Toma de decisiones responsable.
-Impacto SEL.
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DĆa 2: Un entorno de apoyo
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-3 elementos esenciales: relaciones positivas, construcciĆ³n de comunidad y disciplina centrada en el estudiante (justicia restaurativa)
-Estudios de caso
-Proyecto Personal Docente sobre SEL.
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DĆa 3: instrucciĆ³n SEL explĆcita
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-Actividades de etiquetado de sentimientos, afrontamiento del estrĆ©s, establecimiento y consecuciĆ³n de objetivos, desarrollo de la empatĆa, comunicaciĆ³n eficaz, resoluciĆ³n de conflictos, asertividad y toma de decisiones responsables.
-Estudios de caso
-Proyecto Personal Docente sobre SEL.
DĆa 4: IntegraciĆ³n de SEL a travĆ©s de la instrucciĆ³n
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- Actividades de Acogida/InclusiĆ³n
- Estrategias atractivas, descansos mentales y transiciones
- Cierres optimistas
-Enmarcar los errores y la lucha como una parte importante del aprendizaje.
-DiscusiĆ³n y estrategias de aprendizaje colaborativo.
-Estudios de caso
-Proyecto Personal Docente sobre SEL.
DĆa 5: Encontrando Apoyo y Sostenibilidad
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-Padres, familias y comunidades: aprendizaje social y emocional en contexto
-Presentaciones de proyectos personales del profesor
-ReflexiĆ³n final y retroalimentaciĆ³n
tu entrenador
Dra. Carolina Castro
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Carolina es una educadora experimentada con 21 aƱos de carrera docente en educaciĆ³n primaria, secundaria y terciaria en Europa, Estados Unidos y Australia. ComenzĆ³ a utilizar estrategias SEL en sus clases en 2018, tratando de resolver problemas multiculturales y de gĆ©nero muy serios en sus clases. Los resultados fueron muy prometedores y, desde ese momento, se ha convertido en una apasionada defensora y practicante de SEL, implementando estas estrategias tambiĆ©n en la formaciĆ³n docente.
Durante los Ćŗltimos 5 aƱos ha formado a profesores de Europa, Asia y Australia, y ha colaborado con fundaciones educativas y escuelas enteras de todo el mundo. Carolina tiene una Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas, una MaestrĆa en EnseƱanza del EspaƱol como Lengua Extranjera y un Ph.D. en LingĆ¼Ćstica Aplicada y EducaciĆ³n. Algunos de sus temas de especializaciĆ³n son el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje de idiomas basado en proyectos, el aprendizaje social y emocional, las herramientas digitales para la educaciĆ³n, CLIL, habilidades para la vida, pedagogĆa y pedagogĆa electrĆ³nica, entre otros.
Se ha presentado en conferencias acadĆ©micas, eventos profesionales para docentes y seminarios de doctorado en todo el mundo, en lĆnea y presencial. Cuando Carolinatesis doctoralfue publicado, fue uno de los pocos ejemplos en el mundo de una practicante de idiomas extranjeros que usa PBLL junto con tecnologĆas digitales compartiendo su experiencia.
InformaciĆ³n esencial
DuraciĆ³n:25 horas la modalidad presencial y si contratas el complemento semipresencial el nĆŗmero de horas serĆ” de 30.
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Certificado:Se proporcionarĆ” un certificado de finalizaciĆ³n cuando los participantes asistan a un mĆnimo del 80% del curso.
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Idioma:El curso se impartirĆ” en inglĆ©s. Los participantes deben tener un mĆnimo de B1 para asistir.
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Actividades: CEn cada curso se incluirƔn actividades culturales para los participantes.
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Cronograma:Las sesiones pueden tener lugar por la maƱana (9h a 14h) o por la tarde (15h a 20h). El cronograma publicado aquĆ dĆa por dĆa es tentativo, su entrenador se lo enviarĆ” una semana antes de que comience el curso y puede cambiarlo segĆŗn las necesidades del grupo.
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Complemento combinado: Todos los cursos pueden tener unOpcionalComplemento semipresencial que consta de 2 sesiones grupales por videoconferencia 2 y 6 semanas despuĆ©s del curso presencial para dar seguimiento al progreso y dar apoyo en la implementaciĆ³n de los conocimientos y habilidades adquiridas.