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Couple in Flower Fields

Soutenir les jeunes LGBTQIA dans les écoles

Résumé du cours

Il existe des preuves inquiétantes que les étudiants LGBTQIA dans les établissements d'enseignement sont souvent victimes d'intimidation en raison de leur identité de genre et/ou de leur sexualité. En outre, la recherche indique que les éducateurs échouent régulièrement à agir face aux préjugés anti-LGBT et ne sont souvent pas équipés pour résoudre ces problèmes. Cela peut entraîner plusieurs conséquences négatives pour eux, allant de mauvais résultats scolaires à des problèmes de santé mentale. La bonne nouvelle est qu'il y a des choses que les enseignants et les écoles peuvent faire pour aider les enfants LGBTQIA à faire face à ces problèmes et à être de véritables alliés.

 

Dans ce cours, vous explorerez des moyens pratiques de créer un environnement accueillant et sûr pour les jeunes LGBTQIA dans vos cours. Vous apprendrez à utiliser des symboles accueillants, à développer des relations positives avec eux, à promouvoir leurs relations saines avec les autres membres de la communauté scolaire en utilisant toujours un langage inclusif, comme l'utilisation de leurs pronoms choisis. Vous discuterez également de la façon de lutter contre l'homophobie et la transphobie en classe ou dans la cour de récréation. Vous serez encouragé à assurer la liaison avec les familles arc-en-ciel qui appartiennent déjà à la communauté scolaire ainsi qu'avec les groupes de soutien et les associations LGBTQIA pour les inclure dans la communauté scolaire et créer un climat de soutien autour des élèves LGBTQIA.

 

À la fin du cours, vous serez en mesure de créer un environnement plus sûr pour vos étudiants LGBTQIA en mettant en œuvre des stratégies concrètes qui renforcent le respect, la confiance et le soin de tous de manière égale. Par conséquent, vous deviendrez un allié visible pour la communauté LGBTQIA de votre école et incarnerez ce rôle positif pour les autres enseignants, élèves et membres du personnel.

Réservez votre cours

Résultats d'apprentissage

  • Créer un environnement sûr pour les étudiants LGBTQIA.

  • Appliquez des stratégies pour devenir un véritable allié LGBTQIA dans votre école

  • Identifier la différence entre les concepts sexe, sexualité, genre et identité de genre

  • Prévenir et servir de médiateur dans les situations d'intimidation où des étudiants LGBTQIA sont impliqués

  • Identifiez les opportunités de connexion avec la communauté LGBTQIA au sens large pour un impact plus profond.

Programme

Jour 1. Terminologie et concepts clés LGBTQIA

Comprendre ce que signifie être membre de la communauté LGBTQIA est essentiel pour vous afin de soutenir vos étudiants queer. Au cours de cette session, vous apprendrez la signification de toutes les lettres de l'acronyme LGBTQIA, nous aborderons les différences essentielles entre les concepts de sexe, de sexualité, de genre et d'identité de genre.

Jour 2. Être queer dans les écoles hétéronormatives

Qu'est-ce que ça fait aujourd'hui d'être un gamin queer à l'école ? Vous explorerez les défis auxquels les enfants homosexuels sont confrontés et les conséquences négatives que ceux-ci peuvent avoir sur leur vie. Nous explorerons la situation des apprenants LGBTQIA dans certains pays de l'UE.

Jour 3. Devenir un allié pour les étudiants queer

En tant qu'enseignant, vous pouvez faire beaucoup de choses pour soutenir vos élèves homosexuels et être un véritable allié pour eux. Parlons du langage inclusif que vous pouvez utiliser, comment articuler des relations positives avec les étudiants queer qui les font se sentir en sécurité et connaître les professionnels et les groupes de soutien vers lesquels les référer si nécessaire. Vous réfléchirez au protocole à suivre lorsque vous observez un comportement homophobe ou transphobe d'autres élèves, membres du personnel ou parents/tuteurs envers des élèves homosexuels.

 

Jour 4. Comprendre les jeunes transgenres

Les jeunes transgenres souffrent généralement encore plus de défis que les autres jeunes de la communauté LGBTQIA, et plus concrètement s'ils décident de faire la transition pendant qu'ils sont à l'école. Vous apprendrez ce que signifie être transgenre, un terme générique qui couvre plusieurs identifications de genre différentes. Nous analyserons également les idées fausses et les préjugés typiques contre les personnes transgenres ainsi que les moyens de les aider à affirmer leur genre à l'école.

Jour 5. Action à l'échelle de l'école et connexion avec la communauté LGBTQIA au sens large

La promotion de politiques et de réseaux de collaboration à l'échelle de l'école peut être l'un des moyens les plus efficaces de soutenir les élèves homosexuels de votre école. Vous découvrirez des exemples sur la manière de favoriser la collaboration du personnel et des politiques qui peuvent être mises en œuvre pour établir des directives claires sur la manière de soutenir les élèves LGBTQIA de votre école. Enfin, nous parlerons des avantages de la liaison avec les associations LGBTQIA locales et les familles arc-en-ciel pour faciliter un réseau de soutien solide et à long terme pour les étudiants queer.

Votre formateur

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Dr Caroline Castro

Carolina est une éducatrice expérimentée avec 21 ans de carrière dans l'enseignement primaire, secondaire et supérieur en Europe, aux États-Unis et en Australie. Elle est également membre active de the Communauté LGBTQIA.

 

Au cours des 5 dernières années, elle a formé des enseignants d'Europe, d'Asie et d'Australie, et elle a collaboré avec des fondations éducatives et des écoles entières à travers le monde. Carolina est titulaire d'un baccalauréat en langue et littérature anglaises, d'une maîtrise en enseignement de l'espagnol comme langue étrangère et d'un doctorat. en Linguistique Appliquée et Pédagogie. Certains de ses domaines d'expertise sont l'apprentissage par projet, l'apprentissage des langues par projet, l'apprentissage social et émotionnel, les outils numériques pour l'éducation, l'EMILE, les compétences de vie, la pédagogie et la pédagogie électronique, entre autres.

 

Elle a présenté des conférences académiques, des événements professionnels pour les enseignants et des séminaires doctoraux à travers le monde, en ligne et en face à face. Quand Caroline estthèse de doctorata été publié, c'était l'un des rares exemples dans le monde d'une praticienne de langues étrangères utilisant PBLL avec les technologies numériques partageant son expérience.

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Alana Speck

Alana is a trainer in nonviolent conflict transformation with experience in training social movement groups in Germany, Britain, Spain, Macedonia, Georgia, Russia, Greece, Turkey, Israel, South Korea, Colombia and other countries. They identify as genderqueer, a non-binary identity, and asexual and aromantic. They have achieved a precedent-setting legal victory in Andalusia, Spain for the legal recognition of non-binary identities and are an activist, especially within the non-binary community.

 

Alana’s training approach is based on nonviolence training, facilitation of groups, popular education, the theatre of the oppressed and other non-formal education approaches coming out of social movements from all over the world. Andrea has contributed chapters to War Resisters’ International’s Handbook for Nonviolent Campaigns (available in several languages), edited War Resisters’ International’s A Conscientious Objector’s Guide to the International Human Rights System and has written a Spanish language manual on organizing within social movements.

 

In recent years, Alana has focused mostly on training around trans and gender issues, mostly in non-formal settings. Alana is part of Sexualiarte, a non-binary people-led association with a focus on the sexual and mental health of dissident sexual and gender identities, and working on creating mutual support structures, especially for non-binary people.

Informations essentielles

Durée:25 heures l'option face à face et si vous louez le module complémentaire mixte, le nombre d'heures sera de 30.

Certificat:Un certificat d'achèvement sera fourni lorsque les participants auront suivi au moins 80 % du cours.

Langue:Le cours sera animé en anglais. Les participants doivent avoir un minimum de B1 pour y assister.

Activités : CDes activités culturelles seront incluses pour les participants à chaque cours.

Programme:Les séances peuvent avoir lieu le matin (9h à 14h) ou l'après-midi (15h à 20h). L'horaire jour par jour affiché ici est provisoire, votre entraîneur vous l'enverra une semaine avant le début du cours et elle pourra le modifier en fonction des besoins du groupe.

Complément mixte: Tous les cours peuvent avoir unoptionnelcomplément mixte qui consiste en 2 séances collectives en visioconférence 2 et 6 semaines après le cours en présentiel pour suivre les progrès et apporter un soutien à la mise en œuvre des connaissances et compétences acquises.

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