Katalog grupowy
Innowacja klasowa
Uczenie się oparte na projektach: rozwijanie umiejętności XXI wieku w klasie
Szukasz strategii i metod nauczania, które mogą podnieść umiejętności Twoich uczniów na miarę XXI wieku? Jeśli tak, nauka oparta na projektach (PBL) może wyposażyć Cię w kilka kluczy, które pozwolą Ci to osiągnąć w Twojej klasie.
Umiejętności życiowe dla uczniów, którzy prosperują
Twój program nauczania, społeczność szkolna i społeczeństwo proszą Cię o uwzględnienie w swoich klasach większej liczby umiejętności XXI wieku i zgadzasz się, ale zastanawiasz się, jak! To doświadczenie edukacyjne koncentruje się na opracowaniu bardzo praktycznych strategii w klasie, aby rozwinąć pięć najbardziej wpływowych i opartych na dowodach umiejętności życiowych, aby rozwijać się w ciągle zmieniającym się społeczeństwie. Dowiesz się, jak wspierać kreatywność, współpracę, komunikację, krytyczne myślenie i inteligencję emocjonalną, aby Twoi uczniowie mogli wykorzystać je w obecnym i przyszłym życiu.
Nauczanie drugiego języka
Cyfrowe nauczanie języków obcych
Czy chciałbyś urozmaicić swoje zajęcia z drugiego języka darmowymi aplikacjami, które sprawią, że Twoi uczniowie będą częściej uczestniczyć w zajęciach? W tym doświadczeniu dla nauczycieli poznasz interaktywne aplikacje do prezentacji, wirtualne platformy edukacyjne, narzędzia do współpracy, społeczności językowe, fora multimedialne, aplikacje do budowania słownictwa i strategie grywalizacji.
Wzmocnienie CLIL dzięki nauce języków opartej na projektach
Integrując treści i języki obce w swojej klasie, prawdopodobnie napotkasz kilka wyzwań, z którymi będziesz musiał sobie poradzić, takich jak brak zdolności uczniów do komunikowania się między sobą podczas pracy w grupach, nauka i stosowanie słownictwa związanego z treścią, obsługa różnych języków docelowych umiejętności i niski poziom motywacji uczniów w twojej klasie
Nauka języków oparta na projektach: projekty, które sprawiają, że zaczynają mówić!
Czy jesteś nauczycielem drugiego języka, ESL lub EFL i chcesz znaleźć sposób na zmotywowanie ucznia do częstszego mówienia i interakcji? Project-Based Language Learning (PBLL) to metoda nauczania, która według doniesień zwiększa poziom motywacji uczniów, podczas gdy na Twoich zajęciach nabywają oni prawdziwych umiejętności komunikacyjnych w języku docelowym. Nauczysz się krok po kroku, jak projektować i wdrażać jednostki PBLL na swoich zajęciach.
Podstawowy Bootcamp języka angielskiego dla nauczycieli (poziomy A2-B1)
Uczysz angielskiego lub angielskiego w szkole i czujesz, że potrzebujesz aktualizacji?
W tym doświadczeniu będziesz narażony na mnóstwo ćwiczeń w zakresie czterech głównych umiejętności komunikacyjnych: mówienia, słuchania, czytania i pisania. Skupimy się jednak na tym, aby pomóc Ci skutecznie komunikować się na zajęciach, udzielając jasnych instrukcji i wykorzystując zabawne gry do nauczania języka angielskiego.
Cyfrowe nauczanie dla umysłu i serca
Czy zastanawiałeś się, jak rozwinąć swoje umiejętności wirtualnego nauczania, aby bardziej zaangażować uczniów? W tym doświadczeniu dla nauczycieli poznasz strategie projektowania, nauczania i reorganizacji zajęć online w sposób, który pasuje do Twojego stylu nauczania, a jednocześnie stanowi wyzwanie dla dostrzeżenia i wykorzystania nowych możliwości.
Nauczanie cyfrowe
Nauka osobista i społeczna
Uczenie się społeczne i emocjonalne: strategie dla klasy i nie tylko
W świecie, w którym istnieje wiele palących problemów, uczniowie doświadczają wysokiego poziomu niepokoju, wyzwań w relacjach i braku zaangażowania w edukację. Uczenie się społeczne i emocjonalne (SEL) przychodzi z pomocą w budowaniu pozytywnych zachowań i odporności. SEL oferuje skuteczne i jasne strategie radzenia sobie z wyzwaniami, poprawy atmosfery zajęć i budowania bezpiecznego środowiska. Strategie SEL można stosować osobiście lub zdalnie, gdzie SEL nabiera jeszcze większego znaczenia, gdy uczniowie mają tendencję do częstszego rozłączania się.
Wspieranie młodzieży LGBTQIA w szkołach
Istnieją niepokojące dowody na to, że uczniowie LGBTQIA w instytucjach edukacyjnych często doświadczają zastraszania ze względu na swoją tożsamość płciową i/lub seksualność. Poza tym badania wskazują, że edukatorzy regularnie nie podejmują działań w obliczu uprzedzeń wobec osób LGBT i często nie są przygotowani do rozwiązywania tych problemów. Może to prowadzić do kilku negatywnych konsekwencji dla nich, od słabych wyników w nauce po problemy ze zdrowiem psychicznym. Dobrą wiadomością jest to, że są rzeczy, które nauczyciele i szkoły mogą zrobić, aby pomóc dzieciom LGBTQIA stawić czoła tym problemom i być prawdziwymi sojusznikami.
