top of page
Working on School Project

Nauka języków oparta na projektach: Projekty, które sprawiają, że zaczynają mówić!

Podsumowanie kursu

Jesteś nauczycielem języków obcych lub ESL? Czy masz trudności z motywowaniem uczniów i zmuszaniem ich do częstszego mówienia na zajęciach i w rzeczywistych sytuacjach?

 

Podobno nauka języka oparta na projektach (PBLL) zwiększa poziom motywacji uczniów, podczas gdy na twoich zajęciach nabywają oni prawdziwych umiejętności komunikacyjnych w języku docelowym. Nierzadko uczniowie mają trudności z dostrzeżeniem prawdziwego związku między lekcjami języka obcego a autentycznym używaniem języka w sposób, który jest dla nich znaczący. Nauka języka oparta na projektach (PBLL) to podejście do nauczania, które może pomóc im nawiązać te kontakty i poczuć się bardziej zmotywowanym do wyjścia i komunikowania się w autentycznych sytuacjach i z prawdziwymi ludźmi języka docelowego.

 

Podczas tego kursu zrozumiesz, czym jest PBLL, innowacyjne podejście, które integruje język, treść i umiejętności XXI wieku za pomocą angażujących projektów. Takie podejście może być bardzo skuteczne również w kontekście CLIL. Dowiesz się, które kroki i narzędzia są najlepsze do włączenia PBLL do twoich lekcji, jak monitorować i oceniać uczniów, a także zastanowisz się, jak możesz zintegrować to podejście z konkretną praktyką i kontekstem nauczania. Otrzymasz autentyczne, prowokujące do myślenia projekty ESL/EFL/FL i będziesz pracować w zespołach, aby stworzyć własny projekt.

 

Pod koniec kursu będziesz w stanie zaprojektować i wdrożyć projekty motywacyjne dla swoich drugich zajęć językowych. Będziesz wiedział, gdzie znaleźć zasoby do ponownego wykorzystania lub adaptacji, i stworzysz własny przykładowy projekt dla swoich zajęć. Poczujesz się pewniej, ułatwiając wspólne działania ze swoimi uczniami i nauczysz się oceniaćprojektów w sposób promujący odpowiedzialność zarówno zbiorową, jak i indywidualną.

Zarezerwuj swój kurs

Wyniki nauki

  • Zdefiniuj naukę języków opartą na projektach (PBLL)

  • Opisz zalety PBLL

  • Przeprowadź burzę mózgów z pomysłami na projekty dla swojej klasy

  • Użyj struktury PBLL, aby znaleźć, ocenić i utworzyć jednostki PBLL.

  • Promuj efektywną pracę zespołową wśród uczniów

  • Zastosuj optymalne metody oceny w instrukcji PBLL.

  • Używaj skutecznych strategii informacji zwrotnej

  • Wdrożenie strategii uczenia się społecznego i emocjonalnego w celu poprawy współpracy 

  • Zastosuj technologie cyfrowe, aby ułatwić PBLL

  • Utwórz jednostkę PBLL dla swojej klasy

Harmonogram

Dzień 1: PBL: Stara innowacja

 

-Prezentacje; Wprowadzenie do kursu

-Działania związane z budowaniem zespołu

-Zbadanie, czym jest nauczanie oparte na projektach i jakie korzyści przynosi na lekcjach języków obcych.

 

Dzień 2: Projekty, które mówią językami – korzyści i projekt

- Odkryj korzyści, wyzwania i rozwiązania nauki języków opartej na projektach.

-Cztery fazy, których możesz użyć do ustrukturyzowania swojej jednostki PBLL.

-Przykłady jednostek PBLL

-Projekt osobisty nauczyciela: jednostka PBLL (dostarczony szablon)

 

Dzień 3: ocena, informacja zwrotna i refleksja

-Monitoruj i wspieraj efektywną naukę uczniów w trakcie całego projektu.

-Odkryj różne rodzaje strategii oceny, informacji zwrotnej i refleksji dla PBLL

-Dowiedz się, jak skutecznie wdrożyć je na swoich zajęciach.

-Projekt osobisty nauczyciela: jednostka PBLL (dostarczony szablon)

 

Dzień 4: SEL i technologia

​-Poznaj bezpłatne narzędzia cyfrowe promujące współpracę

-PBL i społeczne i emocjonalne uczenie się idą w parze

 -Projekt osobisty nauczyciela: jednostka PBLL (dostarczony szablon)

- Protokół Critical Friends (informacje zwrotne od rówieśników)

 

Dzień 5: Tak, możesz projektować projekty motywacyjne!

-Projekt osobisty nauczyciela (czas na przygotowanie)

- Prezentacje uczestników na temat ich osobistych projektów i opinii rówieśników

-Ostatnia refleksja.

Twój trener

20180823_103059.jpg

dr Karoliny Castro

Karolina jest doświadczoną edukatorką z 21-letnią karierą nauczycielską w szkołach podstawowych, średnich i wyższych w Europie, USA i Australii. Jest praktykiem i badaczem PBLL, ponieważ od ponad 8 lat realizuje projekty na zajęciach, a jej praca doktorska dotyczyła podnoszenia motywacji uczniów za pomocą PBLL w połączeniu z technologiami cyfrowymi.

 

Przez ostatnie 5 lat szkoliła nauczycieli z Europy, Azji i Australii, współpracowała z fundacjami edukacyjnymi i całymi szkołami na całym świecie. Karolina ma tytuł licencjata z języka angielskiego i literatury, tytuł magistra nauczania hiszpańskiego jako języka obcego oraz doktorat. w zakresie lingwistyki stosowanej i pedagogiki. Niektóre z jej obszarów specjalizacji to między innymi uczenie się oparte na projektach, nauka języków oparta na projektach, uczenie się społeczne i emocjonalne, cyfrowe narzędzia edukacyjne, CLIL, umiejętności życiowe, pedagogika i e-pedagogika.

 

Występowała na konferencjach naukowych, wydarzeniach zawodowych dla nauczycieli i seminariach doktoranckich na całym świecie, online i osobiście. Kiedy Karolinapraca doktorskazostała opublikowana, był to jeden z nielicznych na świecie przykładów praktykującego języki obce wykorzystującego PBLL wraz z technologiami cyfrowymi, który dzielił się swoim doświadczeniem.

Niezbędne informacje

Czas trwania:25 godzin opcja twarzą w twarz, a jeśli zatrudnisz mieszany dodatek, liczba godzin wyniesie 30.

Certyfikat:Zaświadczenie o ukończeniu kursu zostanie wystawione, gdy uczestnicy wezmą udział w minimum 80% kursu.

Język:Kurs będzie prowadzony w języku angielskim. Aby wziąć udział w wydarzeniu, uczestnicy muszą mieć co najmniej poziom B1.

Zajęcia:Zajęcia kulturalne będą uwzględnione dla uczestników każdego kursu.

Harmonogram:Sesje mogą odbywać się rano (od 9:00 do 14:00) lub po południu (od 15:00 do 20:00). Zamieszczony tutaj dzienny rozkład zajęć jest wstępny, trener prześle go na tydzień przed rozpoczęciem kursu i może go odpowiednio zmienić w zależności od potrzeb grupy.

Mieszany dodatek: Wszystkie kursy mogą miećopcjonalnymieszany dodatek, który składa się z 2 grupowych sesji wideokonferencji 2 i 6 tygodni po kursie bezpośrednim, aby śledzić postępy i wspierać wdrażanie zdobytej wiedzy i umiejętności.

bottom of page